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岁末一场冬雪后学校的停课让正正在读高二的小

发布时间:2019-09-06来源:未知作者:admin字号:

  要求:选好角度,确定立意,明白体裁,自拟题目;不要套做,不得抄袭,不得泄露小我消息;不少于800字。

  我是一名来自高二的学生,小明。一场冬雪的停课,让我可以或许不消早起上学,正在舒服的家中享受温暖的空调,学校出于学生人身平安考虑的暖心之举,让我感遭到了校带领对我们学生的关爱以及校园稠密的人文关怀空气。可以或许正在如许的学校进修并接管熏陶,我感应非常的侥幸。

  不忘初心,高昂无为。正在假期中因短暂的欢愉而健忘本人的心之所向,该当是长辈们最担心我们的一点,简直,养成一个好习惯听说要二十一天,但构成一个坏习惯倒是一念之间。五花八门的老是让本就不齐的青少年乐不归蜀,因而,我们要有果断的,盲目抵制或大或小的不至乱用渐欲诱人眼,如斯才能“一日看尽长安花。”爸爸所说的,该当也正在于此吧。

  【点睛】材料做文是命题者为写做者供给必然的材料(包罗文字或其它的言语形式),要求写做者按照材料的内涵来立意做文写材料做文,最环节的是审题立意,给的材料本身包含着深刻事理,并成为写做者的立意指向,因而读懂材料就是写好做文的环节,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字概况并不难懂,问题正在于能否可以或许精确地阐发出材料所表达的深刻事理,继而确定本人对这个事理的准确立场对材料的理解是多元的,因此构想立意也是多样的。材料做文的审题:第一步,读懂材料,抓住宗旨。起首要留意材料的特点:单则材料要从全体上把握其宗旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握核心;比方性材料要理解其比方意义;含哲寓言材料,要把握其寄意。所谓抓住宗旨(即材料的意向倾向和豪情倾向)。第二步,选择角度,精确立意宗旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰硕的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至多可从必定取否认两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事务,针对其布景、写做目标的分歧,就发生了几个分歧的审视角度。

  “不险,则无以知良马;任不沉,则无以识英才。”诚哉斯言,天然界的风霜雨雪虽然是对我们的,但接管风雪的磨砺对我们的成长而言何尝不是功德?鲁迅先生说:“倘能,我当然仍要进修。”先人仰之弥高,我们又怎可由于区区一场风雪就废止进修?“学问是力量的源泉”,唯有学问是终身的财富。君不见,古有囊莹映雪先人读书坦途,今有周总理“为中华之兴起而读书”之峥峥誓言犹响耳畔。舒服的家、温暖的空调简直带来一时的享受取快感,但却会成为读书之的绊脚石,“糖衣炮弹”会磨蚀我们的朝上进步,混灭我们不平的魂灵。

  岁末,一场冬雪后学校的停课,让正正在读高二的小明不消早起上学,正在舒服的家中享受温暖的空调。对此,小明家里的长辈们有着分歧的见地。加入过侵占还击和的爷爷认为,下雪就放假,孩子不克不及接管风雪的磨砺,这是被惯坏的一代;妈妈认为,学校这么做是学生平安,属暖心之举;爸爸却认为,一代人有一代人的际遇,时代曾经进化到合作无需用苦力的时候了,今天的孩子需要面临的毫不只是天然界风雪的。

  磨砺不止面前的风雪,实正的挑和是聪慧的比拼、能力的较劲;认清时代要求,怯于接管挑和;时代要求,吃苦也有新体例;应有健康体魄,更需砥砺。

  【详解】本题考查学生的写做能力。这是一则使命驱动型材料做文,所给使命很明白,“假如你是小明”,要求以小明的身份写做,其他任何人或者没有脚色限制的人物,都不合适标题问题要求;“向长辈或同龄人”界定了言说对象,要“目中有人”,不克不及自说自话,面临“长辈或其他相关方面”,要有正名认识,充实阐释一代人的感触感染和看法,要做到语气委婉,表现商榷取对话感,语气不克不及生硬或者,更不克不及呈现性的言语,面临“同龄人”,要无意识,由表及里地去阐释这一代人特殊的时代和磨砺,打开一代人的糊口世界取世界,言语实诚而有号召力,向“其他相关方面”表达本人的概念和感触感染时,也应明白写做对象;“你会有如何的思虑和见地”,方向阐释类文章。然后阐发材料,材猜中由冬雪放假激发了家里分歧长辈的见地,涉及三小我、两代长辈的概念。爷爷质疑这种做法,认为没有风雪的磨砺,这一代是被惯坏的一代,贫乏应有的身心本质,他否认学校的做法。妈妈的话语其实委婉否认了爷爷的见地,认为学校如许做是“暖心之举”;爸爸的现实上是兼容了前二者的说法,“毫不只是”并未完全否认“爷爷”的认识,但“无需用苦力”强调了这一代人有着特殊的际遇,面对着纷歧样的磨砺和,把思虑引向深切,具有思辨性和探究性。从三者关心的核心看,爷爷、妈妈次要是环绕着雪后学校放假这一表层事务进行评价,但爸爸的话则将问题延长到“这一代人该接管如何的磨砺才能时代的挑和”“这一代人该当若何成长”如许具有思辨性、探究性的问题上,的是这一代人的认知取时代感触感染。所以,本题不克不及仅就“学校放假”这件事的是取非进行谈论,而要从下雪放假这件事上谈新一代人对新时代布景下的磨砺和挑和有着如何的认识,如何证明,正在给出这一代人判断的同时,要阐释“这一代人若何对待风雪磨砺,又面对着哪些新的磨砺取”。本题能够激发多种思虑,只需紧扣核心,连系时代,符合要求,都能够写出优良的文章来。最初阐发文章的行为布局,论说文的布局较为常见的是并列式、层进式和对比式,此题可采用并列式的布局行文,起首通过度析材料明白本人的概念;然后采用并列的体例进行阐述,并列式留意分论点的提取,如斯题可从分歧角度阐发各类磨砺对人成长的意义;最初回扣论点并总结全文。放置布局时要锐意凸显一下题目、开首、结尾的呼应关系。

  “无之志者,无之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。”冬雪停课事务一方面也许会形成某种程度对进修的懒惰,另一方面也为我们敲响了坚想的警钟。我们并没有你们想象的那么懦弱,身处和日常平凡代,我们更懂得学问的宝贵和奋斗的价值。且将轰轰的雷声当做胡想的礼炮,头顶的风雪当做加冕的桂冠。三更有梦书做枕,莫负今朝少年名!

  生命不息,逃求不止。学校停课是富贵盛世赐与新青年的包涵取理解,但毫不能成为学生松弛的来由。正在家复习才是这种不测假期的准确攻略。小事更能表现一小我的本质和意志,既扫屋又能扫全国。现代青年应熬炼顽强的意志,正在小事中也能严酷要求本人。只要每个青少年凝魂聚气,配合为中国社会扶植增砖加瓦,中国梦才不是割肉医疮,社会从义才不是扑朔迷离。

  “工夫者,百代之过客也。”时代的车轮滚滚向前,一代人有一代人的际遇和挑和,今天我们面对的不只仅是天然界风雪的。旧日杜野老笔下的“广厦万万间”早己成为现实,现代科技走进校园也为我们的进修供给了诸多便当。我们面对的压力更多的来自于同龄人的合作、父母的等候、本人对于前的茫然,等等。此次的冬雪只是我们前进上的一个小小,倘若我们将其做为不进修的托言,解怠了学业,降低了对本人的要求那才是实正的得不偿失。尼采说:“一小我晓得本人为什么活,就能够任何一种糊口。”我们心怀对学问的热爱和对时代的济世情怀,冬雪也好、夏雷也罢,都无法成为我们奔赴学问上的拦虎。

  正在成为一个成名艺人的背后,都坐着成千上百个胡想破裂的人。成都男孩马雪阳因加入2007年的“欢愉男声”踏进圈,前去韩国进行长达半年之久的进修,他如许描述本人的糊口:“晚上8点到12点的跳舞锻炼才是最难熬的,回到居处,连澡都不想洗,倒头便睡。”般的成绩了他舞台上四射的抽象。芳华的剧目,没有彩排,唯有英怯接管斧凿的雕琢,才能成大器。

  然而,仅仅因一场冬雪就遏制课程,能否有些小题大做、过于低估我们的进修热情和抗风雪能力了呢?终究,不履历风雪,无以识英才。

  假如你是小明,你会有如何的思虑和见地?请就此写一篇文章,向长辈或同龄人,也能够向其他相关方面,表达自已的概念和感触感染。


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